La ricerca ha inteso far emergere come la didattica per moduli, nata in risposta alle richieste del nuovo scenario formativo, possa essere la base della strategia didattica da adottare per: progettare un curricolo flessibile, esplicito, valutabile organizzare percorsi didattici per livelli garantire valutazioni degli studenti il più possibile trasparenti e oggettive La ricerca-azione ha avuto prevalentemente lo scopo di analizzare l’andamento del processo educativo condotto secondo la didattica per modelli in modo da: raccogliere materiali didattici significativi e descrivere soluzioni organizzative efficaci sulla base delle osservazioni svolte nelle scuole individuare i nodi problematici emersi durante la sperimentazione suggerendo soluzioni opportune, quali la flessibilità curricolare, le metodologie attive, l’analisi della disciplina, i ritmi e gli stili di apprendimento, la gestione dei crediti e dei debiti formativi.