MINISTERO                   	                                  COMMISSIONE  EUROPEA 
       DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
Direzione Generale Scambi Culturali

Autorità di Gestione del Programma Operativo Nazionale Scuola
n. 1999 IT 05 1 PO 013

Guida alla compilazione dei formulari di progetto
(Azioni 1.1.; 1.2.; 1.3.; 3.1., 3.2.; 6.1.  FSE)

Nota tecnica: I formulari sono compilati in WORD6 (Windows 95).
Gli spazi all’interno dei riquadri/tabelle possono essere ampliati o diminuiti  a seconda delle esigenze di scrittura dei compilatori	

AVVERTENZE GENERALI

Il formulario è l’unico strumento valido per la presentazione dei progetti di cui alla 
Circ. .6358 del 4.8.2000.

In particolare sono condizioni preliminari di ammissibilità:

a)	la compilazione completa dei riquadri  sub A) Informazioni generali sulla scuola.

Va tenuto presente a questo proposito  che è obbligatoria l’indicazione dell’indirizzo di posta elettronica dell’istituto scolastico che presenta il progetto.
Tale indicazione vale come impegno formale dell’istituto scolastico alla utilizzazione regolare e continuativa di un collegamento specifico per la gestione dei flussi informativi fra scuola e Autorità di gestione
L’interruzione di tale collegamento e/o la mancata comunicazione delle variazioni dell’ indirizzo e-mail saranno motivo di blocco dei finanziamenti ed eventualmente di revoca dell’autorizzazione per il progetto.

b)	la compilazione del punto D8) Piano finanziario analitico

c)	l’indicazione degli estremi della delibera del Collegio dei Docenti che approva il
 progetto.

d)          la firma del Dirigente scolastico 

Quadro  A) : INFORMAZIONI GENERALI SULLA SCUOLA

Codice scuola: è  sempre quello della sede centrale   
Struttura: nella prima colonna vanno indicate le eventuali succursali, sedi staccate, sedi coordinate, ecc. ; nella seconda colonna, gli eventuali indirizzi o tipologie di tali sedi ( ad es:  indirizzo servizi sociali , come sede coordinata di IP presso un Liceo Classico, ecc.)
Tabelle alunni e classi : dove sono presenti vanno compilate indicando nella prima riga il numero delle classi per ogni anno di corso, e nella terza riga il numero complessivo degli alunni , sempre per ogni anno di corso, suddiviso in maschi e femmine.
Nel formulario dell’Azione 6.1.vanno riempite anche le tabelle riguardanti l’eventuale Centro Territoriale Permanente 
Collegamenti con il territorio: presente soltanto nei formulari delle Azioni 3.1. e  3.2.. Serve ad indicare quali collegamenti la scuola ha già istituito con istituzioni e strutture.
Vanno indicati solo i collegamenti effettivamente realizzati, e che abbiano o abbiano avuto una certa stabilità e consistenza.
Principali azioni  coerenti al progetto realizzate nella scuola negli ultimi due anni (azioni 3.1.e.3.2.): Vanno indicati  interventi sperimentali e/o azioni curricolari o extra curricolari attuati nella scuola, che abbiano riferimento ai contenuti del progetto. Sotto la voce Tipologia di finanziamento andrà indicato ad esempio “FSE-Stp.1” oppure  - per azioni curricolari  e simili - “scuola”.
Strutture e laboratori coerenti al progetto (azioni 3.1.e.3.2.): indicare solo quelli che potrebbero essere utilizzati per lo specifico  progetto.

•	Quadro: FATTIBILITA’ DEL PROGETTO

	B1) Collegamenti con il territorio  (Azioni 1.1;1.2.; 1.3.;6.1.)
E’ opportuno che in caso positivo si diano brevissimi cenni illustrativi dei collegamenti realizzati
B2) Principali azioni  coerenti al progetto realizzate nella scuola negli ultimi due anni
Vanno indicati  interventi sperimentali e/o azioni curricolari o extra curricolari attuati nella scuola, che abbiano riferimento ai contenuti del progetto. Sotto la voce Tipologia di finanziamento andrà indicato ad esempio “FSE-Stp.1” oppure  - per azioni curricolari  e simili - “scuola”.
B3) Strutture e laboratori utilizzabili per il  progetto: indicare solo quelli che si intende utilizzare per lo specifico  progetto.

•	Quadro:  IL PROGETTO

C1) Motivazione dell’intervento: Dovrà chiarire quali sono i bisogni e le esigenze , sia della scuola che del territorio, ma soprattutto degli utenti, che giustificano il progetto 
C2) Finalità generali 
C3) Obiettivi formativi specifici e trasversali

•	Quadro: COERENZA DEL PERCORSO PROGETTUALE

D1)  Articolazione e contenuti del progetto
	Si suggerisce di curare con particolere attenzione lo schema Fase / Durata / Obiettivi / Contenuti-attività. Esso può essere anche diversamente articolato purché almeno le suddette partizioni vengano mantenute. Ovviamente il numero delle fasi può essere aumentato aggiungendo altre righe. 

D2) Linee metodologiche - Utilizzazione di materiali didattici e risorse tecnologiche:
Dovranno essere sviluppate qui indicazioni sia sulle metodologie generali previste che sulle modalità operative della loro applicazione.
D3) Modalità di valutazione dell’apprendimento      
D4) Modalità di monitoraggio e valutazione di processo
D5) Modalità di informazione e di pubblicizzazione
E’ opportuno far riferimento al capitolo specifico  del Complemento di Programmazione
D6) Risorse umane
Dovranno esser non solo indicate negli appositi spazi (ampliabili secondo le necessità) le caratteristiche professionali  delle risorse umane previste, ma (per quanto possibile, anche rimandando esplicitamente allo schema di articolazione dei contenuti di progetto) le  specifiche funzioni che esse svolgeranno.
D7) Elementi qualitativi del progetto
Questa voce ne comprende all’interno altre, diversamente proposte a seconda dell’Azione corrispondente. Tutte hanno riferimento ad elementi esplicitamente richiamati nella presentazione delle diverse Azioni sia nel Complemento di programmazione che nella Circolare n. 6538 e nei suoi Allegati .
 Non è strettamente necessario che, in un singolo progetto, tutte le voci vengano sviluppate ( ad esempio, è chiaro che in alcuni casi potrebbe non essere prevista la presenza di persone non autonome; oppure, non esser pertinente il riferimento ad  “alunni che non hanno nel curricolo discipline elettronico-informatiche”, ecc..). 
In particolare, per quanto riguarda gli incentivi per le persone non autonome è necessario che la richiesta  venga accompagnata da uno specifico progetto didattico di inserimento da cui risultino chiaramente le azioni previste per facilitare l’accesso e la partecipazione all’intervento,  in relazione alla tipologia di handicap. I Nuclei di valutazione  attivati presso le strutture periferiche avranno la responsabilità di validare le proposte delle istituzioni scolastiche.
Ciò potrà facilmente essere riconosciuto dalla lettura dei documenti più avanti citati.

Tutte le parti del formulario ( particolarmente quelle dei gruppi C) e D) andranno compilate tenendo specifico conto delle indicazioni presenti  - sotto i rispettivi paragrafi di Misura e di Azione - sia nel Complemento di Programmazione , sia nella Circolare n. 6538 del 4.8.2000, con particolare riferimento anche agli Allegati,.sia -infine- nelle Linee Guida 
(Tutti i  documenti sono disponibili in Internet (www.istruzione.it/fondi strutturali) alla pagina del programma operativo. Sarà opportuno tenere presenti anche gli eventuali altri documenti che verranno immessi nel sito con link alle specifiche azioni)