PON 2000-2006 –OB 1

LA SCUOLA PER LO SVILUPPO 
"La natura e la qualità della progettazione operativa nell’ambito del PON Scuola"
Questionario 
Codice meccanografico __________________	
Sezione I - Informazioni Generali sull'istituto
1.	Generalità
1.	Nome e tipologia dell’istituto		
2.	Comune in cui è localizzata la scuola		
3.	Provincia		
4.	Indirizzo (via, località)		
5.	Telefono		
6.	Fax		
7.	E-mail		
8.	Nome dell’intervistato		
9.	Posizione (se diversa dal Dirigente Scolastico)		
Sezione II - Informazioni sulla partecipazione al pon
1.	Indicare il numero di progetti nelle diverse annualità
Annualità	Presentati	Autorizzati	Conclusi 	
1	2000/2001				
2	2002				
3	2003				
2.	Indicare il numero di progetti per misura complessivi
Misure	Presentati	Approvati	Conclusi 	
1.	Misura 1 Adeguamento sistema dell'istruzione				
2.	Misura 2 Nuove tecnologie				
3.	Misura 3 Dispersione scolastica				
4.	Misura 4 Infrastrutture per l’inclusione scolastica				
5.	Misura 5 IFTS				
6.	Misura 6 Istruzione permanente				
7.	Misura 7 Promozione di scelte scolastiche e formative mirate a migliorare l’accesso e la partecipazione delle donne al mercato del lavoro				
Sezione III – qualità della progettazione
A.	ANALISI DEI BISOGNI
In questa sezione si intende verificare l’attendibilità e la verifica della rispondenza del progetto (intervento) ai fabbisogni professionali locali e ai reali bisogni formativi dell’utenza.
1a.	Quali sono i soggetti chiamati a svolgere l’analisi dei bisogni formativi nella fase di progettazione dell’intervento? (E’ possibile indicare una o più risposte).
Descrizione		
1.	Il Collegio dei docenti		
2.	Il Consiglio di classe		
3.	I singoli docenti		
4.	Soggetti esterni all’Istituto		
5.	Organismi di rappresentanza studentesca		
2a.	L’analisi dei bisogni formativi può essere riferita a due livelli: uno socio-economico (si studia il territorio) e l’altro educativo formativo (si studiano i gruppi ed i soggetti). 
2a1-	Con quali strumenti sono stati rilevati i bisogni formativi del territorio in cui opera l'Istituto? (livello socio-economico)
Descrizione		
1.	Analisi demografica della popolazione dell’area		
2.	Analisi del tasso di dispersione scolastica dell’area		
3.	Analisi delle tendenze economiche dell’area		
4.	Analisi delle “vocazioni” e delle specializzazioni produttive dell’area		
5.	Analisi del sistema formativo dell’area		
6.	Analisi dei livelli culturali professionali e di scolarizzazione dell’area		
7.	Altro (specificare) _________________		
8.	Non è stata compiuta tale analisi		
2a2.	Con quali strumenti sono stati rilevati i bisogni formativi specifici della propria popolazione scolastica?
Descrizione		
1.	Analisi dei bisogni relazionali dell’alunno/a		
2.	Analisi dei bisogni affettivi dell’alunno/a		
3.	Analisi dei bisogni cognitivi dell’alunno/a		
4.	Somministrazione di un questionario agli utenti (genitori , docenti, alunni)		
4.a	- genitori		
4.b	- docenti		
4.c	- alunni/e		
5.	Altro (specificare) ______________		
6.	Non è stata compiuta tale analisi		
B.	LA COSTRUZIONE DI PARTENARIATI E RETI
In questa sezione si intende valutare la costruzione dei partenariato e reti, ossia la capacità dei singoli Istituti di fare “rete” sul territorio con: (i) altre Istituzioni scolastiche; (ii) IRRE e Centri di ricerca; (iii) Camere di Commercio ed Enti di categoria; (iv) Centri per l’Impiego, InformaGiovani; (v) associazioni, enti non profit ed imprese private.
1b.	Con quale ente/struttura ed in quale fase sono state realizzate forme di collegamento sul territorio (barrare la casella corrispondente)?
Tipo di ente/struttura	FASI	
	Analisi dei bisogni	Progettazione	Attuazione del progetto	
1.	Altri istituti scolastici presenti sul territorio				
2.	Regione				
3.	Provincia 				
4.	Comune				
5.	Enti di formazione				
6.	Associazioni di categoria				
7.	Università				
8.	Imprese				
9.	Centri di ricerca/ IRRE				
10.	Altro (specificare) _______________________				
11.	Nessuna forma di partenariato				
2b.	Quali modalità operative di partenariato sono state attuate? Indicare la tipologia di iniziative:
Tipologie di iniziative		
1.	Creazione di reti tra scuole		
2	Conferenze, incontri e dibattiti		
3.	Incontri attivi : lavori di gruppo, gruppi di ricerca 		
4.	Pubblicazioni di opuscoli, dossier, video, CD		
5.	Organizzazione/Partecipazione a Convegni 		
6.	Gemellaggi		
7.	Creazione siti Internet e/o pagine web comuni		
8.	Stipula di intese		
9.	Integrazione con i POF di altre scuole		
10.	Altro (specificare) _______________________		

C.	LE CERTIFICAZIONI
1c.	Indicare, qualora previste, le tipologie di certificazioni/attestazioni attribuite agli allievi al termine del corso:
Variabili		
1.	Certificato di qualifica		
2.	Certificato di specializzazione		
3.	Certificazione delle competenze		
4.	Dichiarazione delle competenze		
5.	Attestato di frequenza		
6.	Riconoscimento crediti formativi		
7.	Altro (specificare)………………………..		
8.	Non è prevista alcuna certificazione/attestazione		

2c.	Indicare, qualora previste, se le certificazioni e/o attestati sono rilasciati tramite:
1.	L’Istituto scolastico		
2.	Un ente accreditato esterno		
2a	Nel secondo caso, specificare quale ente esterno:----------------------------		

3c.	Indicare il tipo di informazioni contenute nella certificazione/attestato:
Descrizione		
1.	Estremi indicativi dell’ente che lo emette		
2.	Tipo di iniziativa		
3.	Durata del corso		
4.	Ore frequentate dall’allievo sul totale		
5.	Contenuti del corso (moduli di base, tecnico professionali, trasversali)		
6.	Competenze acquisite (di base, tecnico professionali, trasversali)		
7.	Eventuali esperienze pratiche		
8.	Competenze maturate nello svolgimento delle esperienze pratiche		
9.	Eventuali prove per l’accertamento delle competenze		
10.	Valutazione finale		
11.	Altro (specificare)………………………..		
D.	LA RELAZIONE TRA PROGETTO E ATTIVITÀ DIDATTICA ORDINARIA
1d.	Indicare se:
Descrizione	Sì	No	
1.	E’ stato effettuato l’inserimento del PON all’interno del POF ?			
2.	La scuola ha realizzato con altri finanziamenti attività analoghe a quelle finanziate con il PON ?			
2.1	Se si, con quali finanziamenti e per quali progetti?
………………………	
3.	E’ prevista l’integrazione delle attività di formazione previste dal PON con le attività curricolari della scuola ?			
4.	Specificare (qualora previste) le principali forme di integrazione nell’ambito delle attività curricolari della scuola:		
4.1	………………………	
4.2	………………………	
E.	LE MODALITÀ DI IDEAZIONE DEI PROGETTI 
1e.	Indicare(assegnando un numero progressivo da uno a tre)  quali sono state le modalità di ideazione dei progetti più rilevanti tra le seguenti (1: max rilevanza):
Descrizione		
a.	Iniziativa del singolo docente		
b.	Iniziativa del consiglio di classe		
c.	Analisi dei bisogni e delle esigenze dei destinatari degli interventi formativi		
d.	Iniziativa di esperti esterni		
e.	Richieste da parte delle famiglie		
f.	Richieste provenienti dal mondo del lavoro		
g.	Altro (specificare)……………………………		
2e.	In fase di progettazione degli interventi, sono state previste anche attività di:
Descrizione	Sì	No	
1.	Monitoraggio della qualità degli interventi (formativi e non) come percepita dai destinatari			
1.a	Qualora previsto, specificare in che fase è avvenuto il  monitoraggio:
a) in itinere			
	b) finale			
2.	Valutazione della crescita culturale e professionale dei destinatari			
3.	Orientamento dei destinatari			
4.	Work experience (tirocini formativi, stage..)			

3e.	Infine, come reputa sia possibile migliorare ulteriormente le modalità di progettazione?

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