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Conoscere la scuola indicatori del Sistema Informativo della Pubblica Istruzione

Indice e cap 1
Cap 2
Cap 3
Allegato

L'esigenza di informazioni affidabili e tempestive Ŕ sempre pi¨ sentita nel Sistema dell'Istruzione italiana; in particolare occorre mettere in relazione i dati presenti sul sistema informativo con gli indicatori economici e sociali del Paese per poter prevedere, con sufficiente approssimazione, tendenze e prospettive dell'intero sistema dell'Education. Per di pi¨ tali informazioni sono sempre pi¨ necessarie in una prospettiva europea del nostro Paese, per poter effettuare analisi e comparazioni con altre realtÓ simili alla nostra.

I moderni strumenti di Analisi Multivariata e la disponibilitÓ nell'ambito del Sistema Italiano dell'Istruzione di elaboratori elettronici sempre pi¨ potenti ci permettono di mettere in relazione un gran numero di indicatori, sia provenienti dal mondo della Scuola, che elaborati dall'ambiente statistico italiano, per ottenere aggregazioni di rilevante interesse.
Per tal motivo un gruppo di lavoro composto da professionalitÓ molto diverse ha lavorato per alcuni mesi per ricavare i dati del presente volume, che con la massima tempestivitÓ (abbiamo utilizzato i dati pi¨ aggiornati provenienti dal sistema informativo del MIUR) ci presentano una serie di informazioni comparative sul fenomeno scuola all'interno della realtÓ socio-economica italiana. Vorrei ringraziare pertanto tutti coloro che hanno collaborato a questo volume, ricordando a chi farÓ uso di tali informazioni che esse costituiscono solo una piccola parte dei dati di aggregazione disponibili e che Ŕ possibile elaborare, su richiesta, indicatori di altro tipo per mettere in luce fenomeni di particolare interesse ed evidenziare trend e tendenze del complesso mondo dell'Istruzione italiana.

Volume redatto da:

Servizio per l'Automazione Informatica e l'Innovazione Tecnologica
EDS Electronic Data Systems Italia S.p.A.
Servizio di Consulenza all'Attività Programmatoria

per informazioni:
saiit.uff1@istruzione.it


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