PRESENTAZIONE delle INIZIATIVE di  FORMAZIONE 
ORGANIZZATE dai SOGGETTI ACCREDITATI o RICONOSCIUTI COME QUALIFICATI
( DM 177/2000, art. 4 )

      ENTE                       I.F.R.E.P.  Istituto di Formazione e Ricerca per Educatori e Psicoterapeuti
						P.zza Ateneo Salesiano 1 – 00139 Roma 
	sito Web:  www.ipir.it

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
L’uso dell’Analisi transazionale nell’azione didattica ed educativa	Personale docente di ogni ordine e grado	Roma
Ifrep Via Arno 74	Dal 20 al 21 dicembre 2003	€ 125,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Presentazione: Presentazione: Apprendere i concetti di base della teoria e del metodo dell'Analisi Transazionale. Ampliare la consapevolezza delle proprie modalità di mettersi in rapporto con gli altri, utilizzando il modello dell'Analisi Transazionale.	
Contenuti:La filosofia dell'Analisi Transazionale. Analisi strutturale: individuazione degli stati dell'Io. Analisi delle transazioni: transazioni; carezze; svalutazioni; strutturazione del tempo. Analisi dei giochi. Analisi delle emozioni parassite .Analisi del copione.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Ottica sistemica nell’intervento didattico educativo
	Personale docente di ogni ordine e grado	Roma
Ifrep Via Arno 74	Dal 3 al 4 gennaio 2004	€ 125,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi: Acquisire gli elementi teorici di base dell’approccio sistemico –relazionale per facilitare il riconoscimento di modelli famigliari sani e disfunzionali, individuare il loro rapporto con particolari quadri patologici individuali. Favorire una lettura sistemica nel lavoro con gli utenti in campo socio educativo.	
Contenuti: Concetti di struttura, gerarchia, confine e di contesto relazionale. Assiomi della comunicazione e comunicazione disfunzionale nella famiglia. Concetto di famiglia e dinamiche relazionali in ambito famigliare Famiglie sane, disimpegnate, invischiate. Lettura delle dinamiche emozionali interne alla famiglia.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
L’uso del modello interpersonale nell’azione educativa	Personale docente di ogni ordine e grado	Roma Ifrep via Arno 74	Dal 7 all’8 febbraio 2004	€ 125,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Acquisire gli elementi teorici di base dell’approccio interpersonale per facilitare il riconoscimento delle difficoltà degli allievi
Favorire una lettura interpersonale nel proprio lavoro socio educativo. Apprendere i lineamenti di base di un modello per l'analisi e la codifica del comportamento interpersonale e intrapsichico; acquisire la capacità di distinguere i comportamenti secondo le 24 categorie prototipiche del modello.
Conoscere i principi di base che guidano la ricerca scientifica.	
Contenuti: Il modello interpersonale della Benjamin.: adattamento all’intervento in campo socio educativo. Il modello dell'ASCI con le tre categorie di focalizzazione dei comportamenti (Altro, Sé, Introietto), e le due dimensioni fondamentali per valutare i comportamenti (affettività e potere); la descrizione dei rapporti interpersonali con i questionari di autovalutazione costruiti secondo l'ASCI. Valutazione di base quantitativa e qualitativa dell’osservazione del comportamento. Elementi di base di psicometria e statistica  La formulazione e pianificazione di semplici interventi di consulenza di aiuto fondati su dati di osservazione.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Atteggiamenti dell’educatore: Problem solving e gestione dei conflitti	Personale docente di ogni ordine e grado	Roma Ifrep via Arno 74	Dal 6 al 7 marzo 2004	€ 125,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi: Conoscere ed utilizzare le competenze relazionali e specifiche richieste nella gestione di particolari situazioni che possono verificarsi all’interno di gruppi di lavoro  e dei sistemi familiari. (situazioni di: conflitto, stress, risoluzioni di problemi, decisioni)	
Contenuti: Interventi complessi di prevenzione e cura: La risoluzione dei problemi, Il prendere decisioni; Il gestire situazioni di conflitto.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Lo sviluppo delle relazioni umane	Personale docente di ogni ordine e grado	Roma Ifrep Via Arno 74	Dal 4 al 4 aprile 2004	€ 125,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi: Raggiungere le capacità proposte dal modello per lo sviluppo delle relazioni umane elaborato da Gazda e tratto dalle ricerche  e il lavoro di Carkuff. Sviluppare le capacità personali ed interpersonali che facilitano una buona convivenza con se stessi e con gli altri. Acquisire alcune abilità che permettono all’insegnante l'espressione del suo potenziale umano e l'instaurazione di una autentica relazione con l’allievo..	
Contenuti:Stili di comunicazione inefficace. Addestramento nella percezione dei sentimenti. Percepire e rispondere con: empatia, rispetto e cordialità. Facilitazione nel rispondere. Percepire e rispondere: concretamente con sincerità e auto-rivelandosi. Percepire e rispondere: con franchezza e immediatezza.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Tecniche di analisi delle organizzazioni.	Personale docente di ogni ordine e grado	Roma Ifrep Via Arno 74	Dall’8 al 9 maggio 2004	€ 125,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Apprendere gli elementi per realizzare un'accurata analisi dell'organizzazione in cui l’insegnante si trova a lavorare. Individuare oltre alle variabili connesse al problema che si intende affrontare anche il livello o i sottosistemi entro cui è preferibile iniziare il processo  di cambiamento. Acquisire le competenze per individuare le forze disponibili e resistenti all'innovazione e le conseguenze sistemiche ai cambiamenti.	
Contenuti:Schema di analisi organizzativa pluridimensionale. La dimensione strutturale: l'aspetto giuridico, economico e politico.
La dimensione funzionale: il sistema controllo di gestione, il sistema operativo e il sistema informativo. La dimensione psico-ambientale: le aree problema, il clima organizzativo, le pressioni ambientali. La dimensione psicodinamica.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Tecniche di pensiero analitico e creativo	Personale docente di ogni ordine e grado	Roma Ifrep Via Arno,74	Dall’12 al 13 giugno 2004	€ 125,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Integrare tecniche di pensiero analitico e creativo per riconoscere e affrontare problemi, per prendere decisioni e per pianificare interventi anche in situazioni di stress.	
Contenuti: Tecniche di pensiero analitico: esame della situazione, priorità, analisi della decisione (problema o opportunità), verifica delle cause, presa di una decisione comparando alternative a fronte di criteri stabiliti e di una valutazione dei rischi, formulazione di un piano comprendente azioni contingenti e preventive per misurare il successo. 
Tecniche di pensiero creativo: influenza di uno stimolo causale sulla risoluzione di un problema o sulla ristrutturazione di una situazione, disposizione grafica delle idee, il cambiamento di prospettiva, lista degli attributi e dei miglioramenti possibili, combinazione sistematica, diagramma per illustrare le connessioni o le relazioni causa-effetto.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Conoscenza delle fasi per lo sviluppo psichico armonico
 e integrale dell'individuo  
	Personale docente di ogni ordine e grado	Roma Ifrep Via Arno,74	Dal 4 al 5 settembre 2004	€ 125,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi: Conoscere i fattori e le tappe principali della nascita dello sviluppo psicologico dell’individuo. Saper adattare l’intervento socio educativo alle diverse fasi evolutive Riconoscere i processi circolari nelle relazioni con la madre, con la famiglia e l'ambiente circostante.	
Contenuti: La separazione e l'individuazione secondo M. Mahler: i precursori, la fase simbiotica, lo sviluppo dell'immagine corporea, la sperimentazione, il riavvicinamento, l'inizio della costanza dell'oggetto emotivo. Lo sviluppo del bambino secondo E. Erikson. (Gli otto stadi nello sviluppo dell'uomo). La psicologia genetica di Piaget: Lo stadio psicomotorio, lo stadio delle operazioni concrete, lo stadio delle operazioni formali, lo stadio delle funzioni cognitive. La teoria dell'attaccamento di J. Bowlby	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Comunicazione con gli adolescenti.	Personale docente di ogni ordine e grado	Roma Ifrep Via Arno 74	Dal 9 al 10 ottobre 2004	€ 125,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:  - Acquisire la capacità di decodificare i messaggi dell'adolescente sia come richieste legate alla fase evolutiva, sia come risposte date al sistema familiare in una fase di "crisi" del suo ciclo vitale. Sviluppare la capacità di elaborare risposte educative efficaci che rispettino le leggi dello sviluppo evolutivo dell'adolescente 	
Contenuti:L'adolescenza come fase di sviluppo a livello psicofisiologico, intrapsichico, cognitivo e comportamentale.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Prevenzione:  Devianza	Personale docente di ogni ordine e grado	Roma Ifrep Via Arno 74	Dal 20 al 21 novembre 2004	€ 125,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Apprendere conoscenze sul fenomeno della dipendenza dal punto di vista sociale, psicologico e normativo. Distinguere stati diversi di dipendenza. Comprendere l'importanza che rivestono gli elementi individuali, relazionali e ambientali nelle varie situazioni problematiche. Acquisire un quadro di riferimento che permetta all'occorrenza di scegliere a chi rivolgersi per aiuto e consulenze. Utilizzare gli argomenti di educazione alla salute a vari livelli di complessità a seconda delle fasce di età, nella programmazione educativa e didattica, elaborando in maniera personale i suggerimenti proposti. Individuare le difficoltà personali oltre che di ruolo nella scelta del che cosa fare nelle situazioni problematiche.	
Contenuti: Aspetti sociali e psicologici della dipendenza. Legislazione vigente nel campo delle tossicodipendenze, istituzioni preposte alla prevenzione, cura e riabilitazione delle tossicodipendenze. Analisi delle caratteristiche psicologiche e sociali dell'adolescenza e dell'età giovanile, problematiche relazionali connesse. Didattica, educazione alla salute: quali contenuti?	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Un modello d’intervento per la prevenzione della depressione	Personale docente di ogni ordine e grado	Roma Ifrep Via Arno 74	Dall’11 al 12 dicembre 2004	€ 125,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Saper utilizzare una griglia di osservazione che favorisca il riconoscimento dei segni di un probabile quadro psico-patologico presente e futuro.	
Contenuti:Fondamenti teorici dei modelli cognitivo e comportamentale sulla depressione. Rapporti tra noia e depressione nell'età evolutiva. Rapporti tra assertività e depressione. Applicazioni pratiche del modello che consentano ai partecipanti di sperimentare personalmente le modificazioni della depressione  in rapporto al cambiamento da loro operato consapevolmente nella strutturazione dei loro processi cognitivi.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Problem Solving e gestione dei conflitti	Personale docente di ogni ordine e grado	Ragusa Cospes
 Ifrep	20-21 Dicembre 2003 	€ 100,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
 Scopi:Sviluppare competenze per uno stile educativo "autorevole" (democratico) contrapposto ad uno stile "autoritario" o "lassista"; individuare i diversi effetti che questi stili hanno nella relazione con gli allievi. Sviluppare atteggiamenti relazionali e abilità comunicative per la creazione di un rapporto significativo con gli alunni. Conoscere le competenze relazionali specifiche richieste nella gestione di particolari situazioni che possono verificarsi all'interno dei sistemi familiare e scolastico (situazioni di conflitto, di stress, nella risoluzione dei problemi, nel prendere decisioni).
	
Contenuti: Lo stile autorevole; lo stile autoritario, e lo stile lassista. La dimensione controllo, la dimensione emozionale, e la dimensione congruenza. Interventi educativi complessi: stimolazione alla partecipazione attiva, risoluzione dei problemi; educazione nel prendere le decisioni; interventi in funzione della disciplina; interventi nelle situazioni di conflitto.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Analisi Transazionale: Elementi di  base	Personale docente di ogni ordine e grado	Ragusa Cospes Ifrep	Dal 3 al 4 Gennaio 2004 	€ 100,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi: Apprendere i concetti di base della teoria e del metodo dell'Analisi Transazionale. Ampliare la consapevolezza delle proprie modalità di mettersi in rapporto con gli altri, utilizzando il modello dell'Analisi Transazionale.	
Contenuti: La filosofia dell'Analisi Transazionale. Analisi strutturale: individuazione degli stati dell'Io. Analisi delle transazioni: transazioni; carezze; svalutazioni; strutturazione del tempo. Analisi dei giochi. Analisi delle emozioni parassite. Analisi del copione.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Tecniche di analisi delle organizzazioni.	Personale docente di ogni ordine e grado	Ragusa Cospes Irep	Dal 7 all’8 febbraio 2004	€ 100,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Apprendere gli elementi per realizzare un'accurata analisi dell'organizzazione in cui l’insegnante si trova a lavorare. Individuare oltre alle variabili connesse al problema che si intende affrontare anche il livello o i sottosistemi entro cui è preferibile iniziare il processo  di cambiamento. Acquisire le competenze per individuare le forze disponibili e resistenti all'innovazione e le conseguenze sistemiche ai cambiamenti.	
Contenuti:Schema di analisi organizzativa pluridimensionale. La dimensione strutturale: l'aspetto giuridico, economico e politico.
La dimensione funzionale: il sistema controllo di gestione, il sistema operativo e il sistema informativo.  La dimensione psico-ambientale: le aree problema, il clima organizzativo, le pressioni ambientali. La dimensione psicodinamica.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
La comunicazione non verbale. La funzione delle emozioni per l’individuo nella relazione interpersonale
	Personale docente di ogni ordine e grado	Ragusa Cospes Irep	Dal 6 al 7 marzo 2004	€ 100,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi: Acquisire la capacità di decodificare i messaggi non verbali. Acquisire la consapevolezza della propria comunicazione non verbale in modo da poter esprimere congruenza comunicativa. Acquisire la capacità di leggere i comportamenti emozionali al fine di facilitarne la comprensione per consentire una  migliore gestione delle relazioni interpersonali. Riflettere sul proprio "vocabolario emozionale" e sulle proprie convinzioni circa le emozioni e la loro comunicazione.	
Contenuti:La comunicazione non verbale: sue specifiche funzioni e modalità. Comunicazione non verbale delle emozioni. Problemi comunicativi che possono insorgere dall'incongruenza tra comunicazione verbale e non verbale. Analisi dei comportamenti emozionali con particolare riferimento: alla fenomenologia espressiva, alle modificazioni corporee, al vissuto soggettivo in stretto rapporto con le modificazioni corporee stesse.  Distinguere i diversi tipi di emozioni e le loro funzioni per l'individuo e nella relazione interpersonale. Le emozioni primarie e miste. Emozioni, sentimenti, stati d'animo. Le emozioni nell'evoluzione dell'individuo: dall'infanzia all'età adulta. Aspetti adattivi e non adattivi delle emozioni.  	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
L’uso del modello interpersonale 	Personale docente di ogni ordine e grado	Ragusa Cospes Irep	Dal 26 al 27 marzo 2004	€ 100,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Acquisire gli elementi teorici di base dell’approccio interpersonale per facilitare il riconoscimento delle difficoltà degli allievi Favorire una lettura interpersonale nel proprio lavoro socio educativo. Apprendere i lineamenti di base di un modello per l'analisi e la codifica del comportamento interpersonale e intrapsichico; acquisire la capacità di distinguere i comportamenti secondo le 24 categorie prototipiche del modello. Conoscere i principi di base che guidano la ricerca scientifica.	
Contenuti: Il modello interpersonale della Benjamin.: adattamento all’intervento in campo socio educativo. Il modello dell'ASCI con le tre categorie di focalizzazione dei comportamenti (Altro, Sé, Introietto), e le due dimensioni fondamentali per valutare i comportamenti (affettività e potere); la descrizione dei rapporti interpersonali con i questionari di autovalutazione costruiti secondo l'ASCI. Valutazione di base quantitativa e qualitativa dell’osservazione del comportamento. Elementi di base di psicometria e statistica  La formulazione e pianificazione di semplici interventi di consulenza di aiuto fondati su dati di osservazione.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Lo sviluppo delle relazioni umane	Personale docente di ogni ordine e grado	Ragusa Cospes Irep	Dall’8 al 9 maggio 2004	€ 100,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi: Raggiungere le capacità proposte dal modello per lo sviluppo delle relazioni umane elaborato da Gazda e tratto dalle ricerche 
e il lavoro di Carkuff. Sviluppare le capacità personali ed interpersonali che facilitano una buona convivenza con se stessi e con gli altri.
Acquisire alcune abilità che permettono all’insegnante l'espressione del suo potenziale umano e l'instaurazione di una autentica relazione con l’allievo.	
Contenuti:Stili di comunicazione inefficace. Addestramento nella percezione dei sentimenti. Percepire e rispondere con: empatia, rispetto e cordialità. Facilitazione nel rispondere. Percepire e rispondere: concretamente con sincerità e auto-rivelandosi. Percepire e rispondere: con franchezza e immediatezza.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Dinamica di gruppo per gestire l’azione educativa	Personale docente di ogni ordine e grado	Ragusa
Cospes
Ifrep	Dal 12 al 13 giugno 2004	€ 100,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi: Riflettere sui processi relazionali  Insegnante-allievo e sugli effetti che questi hanno nell’attività educativa. Individuare strategie
 per prevenire lo stress.	
Contenuti: Dinamica di gruppo per prendersi cura di sé. Analisi delle situazioni problematiche che gli insegnati incontrano nell’attività professionale focalizzando l’attenzione sulle difficoltà personali piuttosto che quelle professionali.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Tecniche di pensiero analitico e creativo	Personale docente di ogni ordine e grado	Ragusa Cospes Irep	Dal 18 al 19 settembre 2004	€ 100,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
 Scopi:Integrare tecniche di pensiero analitico e creativo per riconoscere e affrontare problemi, per prendere decisioni e per pianificare interventi anche in situazioni di stress.	
Contenuti: Tecniche di pensiero analitico: esame della situazione, priorità, analisi della decisione (problema o opportunità), verifica delle cause, presa di una decisione comparando alternative a fronte di criteri stabiliti e di una valutazione dei rischi, formulazione di un piano comprendente azioni contingenti e preventive per misurare il successo. Tecniche di pensiero creativo: influenza di uno stimolo causale sulla risoluzione di un problema o sulla ristrutturazione di una situazione, disposizione grafica delle idee, il cambiamento di prospettiva, lista degli attributi e dei miglioramenti possibili, combinazione sistematica, diagramma per illustrare le connessioni o le relazioni causa-effetto.

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
 Prevenzione: Devianza 	Personale docente di ogni ordine e grado	Ragusa Cospes Ifrep	Dal 9 al 10 ottobre 2004	€  100,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Apprendere conoscenze sul fenomeno della dipendenza dal punto di vista sociale, psicologico e normativo. Distinguere stati diversi di dipendenza. Comprendere l'importanza che rivestono gli elementi individuali, relazionali e ambientali nelle varie situazioni problematiche. Acquisire un quadro di riferimento che permetta all'occorrenza di scegliere a chi rivolgersi per aiuto e consulenze. Utilizzare gli argomenti di educazione alla salute a vari livelli di complessità a seconda delle fasce di età, nella programmazione educativa e didattica, elaborando in maniera personale i suggerimenti proposti. Individuare le difficoltà personali oltre che di ruolo nella scelta del che cosa fare nelle situazioni problematiche.
	
Contenuti: Aspetti sociali e psicologici della dipendenza. Legislazione vigente nel campo delle tossicodipendenze, istituzioni preposte alla prevenzione, cura e riabilitazione delle tossicodipendenze. Analisi delle caratteristiche psicologiche e sociali dell'adolescenza e dell'età giovanile, problematiche relazionali connesse. Didattica, educazione alla salute: quali contenuti?	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Un modello d’intervento per la prevenzione della depressione.	Personale docente di ogni ordine e grado	Ragusa Cospes Ifrep	Dal 20 al 21 novembre 2004	€ 100,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Saper utilizzare una griglia di osservazione che favorisca il riconoscimento dei segni di un probabile quadro psico-patologico 
presente e futuro.	
Contenuti:Fondamenti teorici dei modelli cognitivo e comportamentale sulla depressione. Rapporti tra noia e depressione nell'età evolutiva. Rapporti tra assertività e depressione. Applicazioni pratiche del modello che consentano ai partecipanti di sperimentare personalmente le modificazioni della depressione  in rapporto al cambiamento da loro operato consapevolmente nella strutturazione dei loro processi cognitivi.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Gestione dei gruppi. Proposta di un itinerario per genitori 
	Personale docente di ogni ordine e grado	Ragusa Cospes Ifrep	Dall’11 al 12 dicembre 2004…	€ 100,00	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Acquisire le competenze per gestire un gruppo di formazione. Acquisire alcune conoscenze per stimolare la costruzione di una auto-stima positiva nella persona nel rispetto dei suoi bisogni che variano con l'età. Sperimentare in prima persona e acquisire le competenze necessarie per riproporre in altre situazioni il materiale proposto per organizzare e realizzare un itinerario di formazione per genitori.	
Contenuti: Le competenze di base per la conduzione di un gruppo di formazione: conoscenza dei contenuti da trasmettere, saper interagire con il gruppo,  saper creare un clima che facilita l’apprendimento, essere comprensibili e saper seguire una specifica metodologia. Principi di metodo, il Microteaching. Presupposti  e  contenuti utili per poter realizzare un microteaching focalizzato sull’itinerario per genitori proposto da R: Mastromarino.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Gestione dei gruppi facendo riferimento ad un training di educazione per genitori (I parte)
	Personale docente di ogni ordine e grado	Venezia
 Ifrep via S. Potino 1	Dal 7 all’8 febbraio 2004	€ 115	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Fornire delle competenze specifiche per proporre a genitori un training per la prevenzione del disagio psichico e per acquisire modalità che li aiutino ad affrontare le situazioni di crisi.	
Contenuti: Durante il corso vengono presi in considerazione e analizzati alcuni stadi di sviluppo e per ognuno di questi  vi è  una descrizione:
- di ogni tappa evolutiva, sottolineando i bisogni e i compiti evolutivi del bambino;
- dei compiti dei genitori verso i figli, evidenziando le specifiche transazioni di permesso che e' importante inviare ai figli che attraversano quella determinata fascia di età;
- dei bisogni dei genitori che hanno figli di quella specifica età; presentandoli come "compiti dei genitori verso se stessi"
- di alcuni problemi che possono emergere da una non adeguata genitorizzazione in questa fascia di età.
Nelle prime due giornate  il conduttore del corso presenterà il modello del training per genitori e diversi modi per gestire un gruppo di genitori. Le altre giornate saranno focalizzate sulla supervisione dei docenti che a turno presenteranno parte del training, integrandolo con altre esperienze e contenuti che riterranno opportuno simulando di avere di fronte dei colleghi in formazione o genitori.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Gestione dei gruppi facendo riferimento ad un training di educazione per genitori (II parte)
	Personale docente di ogni ordine e grado	Venezia
Ifrep via S. Potino 1	Dal 20 al 21 marzo 2004	€ 115	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Fornire delle competenze specifiche per proporre a genitori un training per la prevenzione del disagio psichico e per acquisire modalità che li aiutino ad affrontare le situazioni di crisi.	
Contenuti: Durante il corso vengono presi in considerazione e analizzati alcuni stadi di sviluppo e per ognuno di questi  vi è  una descrizione:
- di ogni tappa evolutiva, sottolineando i bisogni e i compiti evolutivi del bambino;
- dei compiti dei genitori verso i figli, evidenziando le specifiche transazioni di permesso che e' importante inviare ai figli che attraversano quella determinata fascia di età;
- dei bisogni dei genitori che hanno figli di quella specifica età; presentandoli come "compiti dei genitori verso se stessi"
- di alcuni problemi che possono emergere da una non adeguata genitorizzazione in questa fascia di età.
Nelle prime due giornate  il conduttore del corso presenterà il modello del training per genitori e diversi modi per gestire un gruppo di genitori. Le altre giornate saranno focalizzate sulla supervisione dei docenti che a turno presenteranno parte del training, integrandolo con altre esperienze e contenuti che riterranno opportuno simulando di avere di fronte dei colleghi in formazione o genitori.	

TITOLO INIZIATIVA
	DESTINATARI	LUOGO	
DURATA
	COSTO	AMBITO	
Gestione dei gruppi facendo riferimento ad un training di educazione per genitori (III parte)
	Personale docente di ogni ordine e grado	Venezia
Ifrep via S. Potino,1	Dal 3 al 4 aprile 2004	€ 115	Didattica e metodologia
Scienze umane e sociali	
Scopi:Fornire delle competenze specifiche per proporre a genitori un training per la prevenzione del disagio psichico e per acquisire modalità che li aiutino ad affrontare le situazioni di crisi.	
Contenuti: Durante il corso vengono presi in considerazione e analizzati alcuni stadi di sviluppo e per ognuno di questi  vi è  una descrizione:
- di ogni tappa evolutiva, sottolineando i bisogni e i compiti evolutivi del bambino;
- dei compiti dei genitori verso i figli, evidenziando le specifiche transazioni di permesso che e' importante inviare ai figli che attraversano quella determinata fascia di età;
- dei bisogni dei genitori che hanno figli di quella specifica età; presentandoli come "compiti dei genitori verso se stessi"
- di alcuni problemi che possono emergere da una non adeguata genitorizzazione in questa fascia di età.
Nelle prime due giornate  il conduttore del corso presenterà il modello del training per genitori e diversi modi per gestire un gruppo di genitori. Le altre giornate saranno focalizzate sulla supervisione dei docenti che a turno presenteranno parte del training, integrandolo con altre esperienze e contenuti che riterranno opportuno simulando di avere di fronte dei colleghi in formazione o genitori.