Label Europeo

LABEL 2001
I PROGETTI DELLE SCUOLE

Impariamo le lingue giocando

Il progetto

Il progetto nasce dall’idea di realizzare un manuale atto a mettere in evidenza le analogie e/o le differenze fra i quattro sistemi linguistici, da utilizzare nel biennio come strumento di potenziamento di conoscenza linguistica e da offrire ai nuovi iscritti come stimolo verso l’apprendimento delle lingue straniere in maniera divertente, evidenziandone gli aspetti ludici.
La realizzazione dell’area di progetto fa parte dell’attività curricolare ed è inserita all’interno della programmazione didattico-educativa a partire dal 3° anno per il corso ERICA ad indirizzo linguistico.
In particolare si propone il conseguimento dei seguenti obiettivi:
· favorire l’apprendimento di strategie cognitive mirate a comprendere come si formano e si evolvono le conoscenze
· far cogliere all’alunno le relazioni esistenti fra l’astratto e il concreto
· stimolare l’alunno ad affrontare problemi nuovi con spirito di autonomia e creatività

Lo sviluppo

La realizzazione dell’area di progetto, si attua attraverso alcune fasi:
· individuazione delle discipline e/o delle tecnologie da coinvolgere
· analisi della situazione o del problema che il progetto intende affrontare
· scheda atta a mettere in evidenza la capacità dei singoli alunni di interagire con gli altri, il livello di autonomia nell’eseguire il lavoro e nel prendere decisioni
· Monitoraggio del raggiungimento degli obiettivi comportamentali e cognitivi

Nel caso specifico del lavoro svolto l’anno scorso (2000/2001), si è trattato di far interagire tra loro le conoscenze linguistiche di base apprese nelle diverse lingue straniere studiate.
Il lavoro si è articolato nell’arco di quattro mesi, utilizzando settimanalmente ore di lezione messe a disposizione dai singoli docenti, in base al numero delle loro ore curricolari.
La classe è stata suddivisa in quattro gruppi omogenei che hanno trattato le quattro stagioni con tipologie diverse di attività comunicative e ludiche, strutturando il lavoro per difficoltà graduate e realizzando un insieme di giochi divertenti e istruttivi.
Gli alunni hanno esaminato giornali e riviste, realizzato personalmente disegni, vignette e test attitudinali; hanno elaborato poi il materiale prodotto nel laboratorio di informatica.
A conclusione del progetto è stato realizzato e stampato un volume di novanta pagine con anagrammi, giochi vari, cruciverba, test con relative soluzioni e profili attitudinali.

La ricaduta

L’obiettivo principale è far si che il risultato di questo lavoro compiuto dai ragazzi per i ragazzi possa essere fruito dal maggior numero di studenti, motivandoli all’apprendimento delle lingue, facilitato con sistemi innovativi e coinvolgenti. In particolare, si intende utilizzare il prodotto come materiale promozionale e didattico-orientativo per gli alunni provenienti dalla scuola media in occasione delle manifestazioni di Scuola Aperta e del Salone dello studente.
In una fase successiva alla pubblicazione cartacea, si ritiene possibile realizzare una versione interattiva su piattaforma cd-rom, tale da favorirne e renderne più efficace la fruizione.

Insegnante referente: Maria Rosa Tutino


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